Biblioteca de Reta, Buenos Aires, necesita apoyo

La bella biblioteca del pueblo de Reta (partido de Tres Arroyos, Buenos Aires) necesita una mano!! durante estos 14 años en la Biblioteca se realizaron exposiciones, actividades culturales a lo largo de todo el año: artistas invitados de Reta, de Buenos Aires, de Tres Arroyos han trabajado en nuestras instalaciones... Pero todo esto corre peligro ya que el crecimiento -imparable, tras el aporte de vecinos, turistas, fundaciones, etc.- nos ha llevado a tener más de 17 mil libros y a ir ocupando el espacio disponible. Por otra parte, el funcionamiento de la Biblioteca exige importantes desembolsos económicos y si bien contamos con la invalorable ayuda de la CONABIP y de la Dirección de Bibliotecas de la Provincia de Buenos Aires estamos al límite de nuestra capacidad de funcionamiento... POR ESO PEDIMOS COLABORACIÓN Por pequeña que sea su ayuda, la necesitamos. Lo que sea: Cal, cemento, ladrillos, cerámicos, chapas. En esta nueva etapa tenemos que construir 140 m2 Hay que construir una sala de computación - Una salita infantil -Una hemeroteca -Una Sala de música -Dos baños más -Un Depósito Todo lo que el visitante de esta página pueda hacer, para nosotros es fundamental. De hecho, la seriedad de gestión de nuestra Comisión Directiva está avalada por estos catorce años de vida y trabajo. Tengamos en cuenta que Reta es una localidad pequeña cuya población ayuda como puede y entendamos, además, que una Biblioteca Popular tiene como misión es brindar contención social, apoyo cultural y, en general dar más que recibir. También estamos encarando un campo de deportes. Reta no cuenta con un sitio integral para la práctica de deportes; y si bien contamos con una hectárea de campo para la práctica deportiva, cedido en comodato por la Municipalidad, tenemos que emprolijar para tener una cancha de bochas; debemos construir una cancha de vóley, handbol, fútbol, basquet y el gran anhelo final de tener un gimnasio cerrado -el frío en Reta puede ser muy importante-. Y todo esto cuesta y por eso necesitamos de ayuda. Lo que sea, será bienvenido... Pueden ser ladrillos -huecos, mejor- chapas; bolsas de cemento, hierros, cualquier elemento de construcción... Y si no, naturalmente, puede colaborar en la Cta.Cte 1025/4 del Banco Provincia de Buenos Aires Sucursal 6203 de Copetonas Para comunicarse, tiene nuestro mail: biblioretaunmuli@3net.com.ar

Venezia: mostra del artista argentino leon ferrari

Con il patrocinio di: Ambasciata Argentina in Italia e l' Istituto Italo - Latino Americano prima mostra personale in Italia dell'artista argentino Leon Ferrari, vincitore del Leone d'Oro alla carriera della 52° edizione della Biennale Arti Visive di Venezia. La mostra, a cura di Irma Arestizabal, inaugurerà in data 11 settembre alle ore 17.30 fino alle ore 21 e sarà visitabile fino al 30 novembre 2008 presso Palazzo Palumbo Fossati, Venezia. Per tutta la durata della mostra in galleria, il Bauer Hotel ospiterà negli spazi della hall due "sculture" e un dipinto dell'artista. León Ferrari a cura di Irma Arestizabal 11 settembre – 30 novembre 2008 Palazzo Palumbo Fossati Fondamenta della Malvasia Vecchia San Marco 2597, 30124 Venezia +39 041 24 13 006 info@galleriamichelarizzo.net www.galleriamichelarizzo.net inaugurazione giovedì 11 settembre 2008 ore 17.30 – 21 “Mi sembra che tutto, assolutamente tutto, sia materia prima per fare arte: dai colori, le tele, l’argilla, fino al tempo, le idee, la spazzatura, i tormenti, la politica, la morte, il marcio, il kitsch e lo sterco” León Ferrari Due sono le linee di lettura dell' opera di León Ferrari : una sofisticata, dove l’estetica appare al primo posto, e l’altra dove messaggi altamente politicizzati ci sorprendono nel mezzo di un’immagine, entrambe dominate da un ironico e trasgressivo senso dell’umore. Ferrari afferma “Ho fatto e faccio due tipi di opere: alcune non hanno nessuna intenzione etica: quadri, disegni astratti, sculture di acciaio, etc. In altre uso l’estetica per mettere in discussione l’etica della cultura occidentale”. In questa mostra a Palazzo Palumbo Fossati ci troviamo di fronte a un insieme di opere che creano un percorso sensoriale che colpise lo spettatore. L’opera di León Ferrari è una costante sperimentazione sui materiali e temi. Spetta al visitatore scoprire il messaggio che racchiude: come succede con il poliuretano bianco, che coperto di scarafaggi neri ci riceve all’ingresso, con la sfera di fiori, passeri e topi appesa nel cortile e con la serie di musicisti multicolori. Cominciamo il percorso con le stupende tele ricoperte di scritture. Come i “disegni”, le tele sono realizzate con un tratto calligrafico che, a volte, produce una marea di linee indecifrabili che occupano lo spazio bianco. Torneremo a vedere queste calligrafie espressive, spontanee e astratte, di tratti perfetti e di raffinata bellezza nei disegni/scritture delle ultime sale. In un momento del percorso ci troviamo circondati dai “chorreados” che hanno reminescenze di scrittura e di scarabocchio, di disegni e di bozze: “ Il chorreado mi piace perché deforma il tratto e inoltre lo puoi regolare, hai il controllo.” (León Ferrari ) Nell’ insieme di eliografie e nei collage troviamo una severa critica alla società. La copia eliografica, sistema di rappresentazione proprio dell’ architettura e della costruzione fino all’apparizione della computazione grafica, qui rielaborata, acquisisce un nuovo significato. Serve per rappresentare l’universo alterato della città: strade, disegno urbano, folle; qui la riproduzione meccanica serve per la critica sociale e culturale, metafora dell’asfissia della creazione in tante situazioni attuali. E’ “la risata come grido” I collage, come in Nunca mas o Nosotros no sabìamos, ci mostrano gli orrori del governo militare con la repressione che gli ha tolto un figlio e lo ha obbligato a emigrare in Brasile, del nazismo , delle guerre o dell’Inquisizione. Dopo quasi mezzo secolo dalla sua prima mostra in Italia León Ferrari, figlio di un rinomato architetto, pittore e fotografo italiano, realizza una mostra nella stessa Venezia che lo ha premiato con il Leone d’Oro della Biennale 2007. Con questo insieme di opere Leòn Ferrari, considerato da molti uno dei massimi esponenti del concettualismo latino-americano, ci riempie di bellezza, poesia, tensioni, inquietudine, critiche e piacere. Irma Arestizabal Palazzo Palumbo Fossati Fondamenta della Malvasia Vecchia San Marco 2597, 30124 Venezia +39 041 24 13 006 info@galleriamichelarizzo.net www.galleriamichelarizzo.net

II Festival Poético Joven Feria de Albacete

II Festival Poético Joven Feria de Albacete (en memoria del artista Juan José Gómez Molina, reconocimiento a Valeriano Belmonte).  Organiza: Asociación Cultural Clacosfera.Colabora: Concejalía de Festejos, Diputación de Cultura, Delegación de Cultura. Lugar, día y hora: Sábado 6 de septiembre, a las 12 horas, en la Terraza El Pinar del Parque Abelardo Sánchez. Comparecen: Soledad Velasco (concejal de Festejos)-Ricardo Pérez (presidente AC Clacosfera), David Sarrión (vicepresidente AC Clacosfera). Programa del festival: Día 8: Presentación y reconocimiento a Juan José Molina y Valeriano Belmonte. El Espía de los Grillos (Sevilla y Barcelona), una propuesta músico escénico poética que puede visitarse en myspace.com/elespiadelosgrillos. Rubén Martín, 3º Premio de poesía del Ayuntamiento de Albacete y 2º Premio  de Poesía del Certamen Jóvenes Creadores de C-LM 2008. Proyección del cortometraje 'Orestes' de Antonio Rodríguez. Día 9: Raquel Lanseros. Acompañada por Lucía Plaza, 1º Premio de Poesía del Certamen Jóvenes Creadores de Castilla La Mancha 2008 y del XI Premio de Poesía Ángel Urrutia. Actuación de la cantautora María Rozalén.Proyección del cortometraje 'Llanos' de Antonio Rodríguez (2º Premio de Cortometraje del Certamen Jóvenes Creadores de C-LM 2008). Más en es.youtube.com/ronchh. Día 10: Vicente Gallego. Acompañado por La Clacosfera, integrada por los músicos Fernando Martínez y Pablo Parra y los escritores David Sarrión (1º Premio de Poesía Ayto. de Albacete 2008) y Ricardo Pérez (1º Premio de Relato del Certamen Jóvenes Creadores de C-LM 2008). Estreno del corto 'El último poema de Henry Clacowski' dirigido por Javier de La Fuente con guión de David Sarrión basado en su poema homónimo; narración de Ricardo Pérez. Día 11: Nelo Curtis y la Asociación Cultural Tábano (Alicante, www.eltabano.org) escenificarán una propuesta que combina música, teatro, humor y poesía. Acompañado por José Iván Suárez, Premio Nacional de Poesía Joven Félix Grande 2008.Proyección de las video creaciones de Anselmo Gómez y Fernando Davia.

Pescara: romanzo di Paolo Ferro: IO MI RICORDO

Pescara, Sabato 6 settembre - Ore 21,00 presso la LIBRERIA EDISON di Pescara (Via Carducci n. 102/104) sarà presentato il romanzo di Paolo Ferro: IO MI RICORDO (Edizioni Tabula fati) a cura della prof.ssa Chiara Zuccarini. Parteciperà l'Autore e l'editore Marco Solfanelli Scheda del libro: Chi conosce l’emozione di viaggiare nel tempo della propria biografia sfogliando un album di vecchie fotografie, la ritroverà leggendo questo romanzo della memoria dal tono lirico e intimista. L’autore è un artigiano che usa il filo dei ricordi per rilegarne le pagine, per tessere storie di mondi invisibili, fiabe e leggende; che ogni tanto si fa cantastorie per intonare canzoni e nenie popolari o per raccontare di quando l’Amore arrivò sulla Terra, portato dalle stelle e dal vento. Un viaggio per immagini nei luoghi dell’infanzia di un bambino che s’affaccia alla vita e muove i primi passi sulla via della conoscenza attraverso l’osservazione e l’ascolto di una Natura potente che ammalia e stupisce. Il vento, le nuvole, le gocce di pioggia sono i suoi compagni di giochi, i labirinti per le formiche costruiti con le scatole di cartone diventano metafora della condizione dell’uomo e del suo cammino sulla Terra. Paolo Ferro è nato ad Avezzano (Aq) nel 1965. Scrittore esordiente, laureato in Economia e Commercio, sta ultimando gli studi di Scienze motorie e di chitarra classica presso il Conservatorio musicale di Pescara. Ha lavorato come speaker radiofonico in varie emittenti. Come pittore ha partecipato a esposizioni individuali e collettive. Impegnato nel sociale, la sua attuale professione è quella di allenatore di calcio. Paolo Ferro- IO MI RICORDO Presentazione di Emilia Longheu Edizioni Tabula fati [ISBN-978-88-7475-153-2] Pagg. 128 - € 8,00 http://www.io-miricordo.blogspot.com/ http://www.edizionitabulafati.it/iomiricordo.htm

Intelectuales cubanos se pronuncian sobre conflicto en Nicaragua

La Habana, 4 sept (PL) La Union de Escritores y Artistas de Cuba (UNEAC) advirtio hoy que los enemigos de los procesos que ocurren en America Latina se benefician del conflicto que enfrenta al poeta Ernesto Cardenal con el actual gobierno en Nicaragua. "Habria que preguntarse a quienes pueden beneficiar estas contradicciones. No hay dudas: sacaran partido de ellas los enemigos de los procesos emancipadores en marcha en Nuestra America", afirmo la institucion en una declaracion difundida aqui. El texto, avalado por la Presidencia de la UNEAC, informa que en dias recientes, "diversos medios de prensa han venido destacando el conflicto que enfrenta al poeta Ernesto Cardenal con el actual gobierno del Frente Sandinista de Liberacion Nacional en Nicaragua". "Cardenal ha sido y es -precisa- una figura entranable para los cubanos. Admiramos su obra poetica, de indiscutible trascendencia, y la lealtad que ha mostrado en toda circunstancia hacia nuestra Revolucion. "En los anos en que muchos renegaron de sus ideas -agrega-, el dio una leccion de coherencia y dignidad. Hoy, cuando vivimos en America Latina momentos de cambios y esperanza, Cardenal ha acompanado estos procesos con su voz y su prestigio". A renglon seguido la declaracion indica que, por otra parte, "el ascenso al poder del Frente Sandinista en Nicaragua el pasado ano, a pesar de las amenazas y del injerencismo norteamericano, quebro la hegemonia de los Estados Unidos en Centroamerica". "El nuevo gobierno de Nicaragua, que ha venido trabajando en bien de su pueblo, se integro al ALBA, ha desafiado en los foros internacionales la politica agresiva del Imperio y ha mantenido una firme solidaridad continental", expresa el texto y anade: "En consecuencia, ha sido permanentemente atacado por la maquinaria hegemonica de propaganda al servicio de la reaccion. "Los mismos medios que silencian el consecuente respaldo de Ernesto Cardenal hacia Cuba, Venezuela y Bolivia, amplifican y manipulan este lamentable diferendo", sostiene la posicion de la UNEAC sobre el tema. Y para concluir indica: "Asistimos con pesar a este enfrentamiento en una hora decisiva para el futuro de nuestro continente. Habria que preguntarse a quienes pueden beneficiar estas contradicciones. No hay dudas: sacaran partido de ellas los enemigos de los procesos emancipadores en marcha en Nuestra America". envio en defensa de la humanidad

Parola nel mondo II, 5 ottobre

Il 5 ottobre comincia il Festival di poesia a Bento Gonçalves, detto anche Congreso brasileiro de Poesia. A l' Havana, Cuba, nacque l' idea di Palabra del Mondo.Durante questi anni abbiamo sviluppato Palabra en el Mundo in tre tappe.Il 21 di marzo 2008 e, a seguire, il 30 maggio in occasione del Festival internazionale di Poesia de l' Havana, Cuba. Ora appoggiamo, in poesia, il Brasile. L' idea è semplice: una riunione di poeti o semplici lettori di poesia che, pubblicamente ( in librerie, caffè letterari, scuole, biblioteche, piazze etc. ; a libero arbitrio degli interessati), leggano poesia propria o di terzi, autori conosciuti o semplici estimatori di quest'arte espressiva. Tutto questo avverrà in contemporanea internazionale col Congresso Brasiliano di Poesia, stessi orari, stesso giorno in tutte le nazioni del mondo. La resistenza poetica è possibile. La resistenza poetica può essere possibile. Le passate edizioni di Palabra en el mundo hanno insegnato che E' possibile. Necessita quindi la volontà di uno, mille poeti per organizzare l' incontro.Passate la voce, sommatevi. Coordinazione per l' Italia: direzioneisolanera@yahoo.it , a cura di Giovanna Mulas. Si invii proposta di adesione all' iniziativa completa di nome, cognome, città o paese di residenza, nomi dei partecipanti, luogo di organizzazione e nome dell' organizzatore / trice dell' evento Tito Alvarado, Presidente Honorario Proyecto Cultural SUR Internacional Gabriel Impaglione, director revista de poesìa Isla Negra mensajes en espanol a poesia@argentina.com "

se suspende el XII encuentro latinoamericano de poetas y escritores "Carmen Aguero Vera"

El XII encuentro latinoamericano de poetas y escritores "Carmen Aguero Vera", de La Rioja, Argentina, por razones de fuerza mayor debiò suspenderse hasta nueva fecha. Olga Miranda-Pte.SALAC Filial La Rioja

hèctor berenguer, sobre el encuentro literario- cultural en rosario,argentina.

Rosario, Argentina: Semana de las letras y la cultura. Héctor Berenguer reivindica el proyecto colectivo como parte de las utopías generacionales.                                              "Una sociedad de los poetas vivos" El encuentro apunta a difundir la producción poética local, y también a crear lazos con autores de otros países. La intención de los organizadores es editar una antología de todos los participantes y llevar los escritores a las escuelas. Desde mañana y hasta el sábado, en el Foyer del Teatro El Círculo se desarrollará la segunda "Semana de las Letras y la Lectura". Creado para difundir la producción poética de la ciudad y generar un intercambio dinámico con autores de otros países, el encuentro apunta también a resignificar la función social que implícita en la producción literaria. Héctor Berenguer, coordinador del proyecto, ponderó las cualidades de la poesía local y se refirió a los desafíos que enfrenta la actividad, de creciente convocatoria. Uno de los objetivos que planteaban en la primera experiencia era darle continuidad al encuentro. Con esta segunda edición cumplen aquella premisa. ¿Cree que logran además definir un perfil estético? -La continuidad de un arte hoy minoritario, que quizás lo haya sido siempre, como la poesía no está garantizado nunca si a ello no le agregamos esfuerzo, el aunar voluntades, que no quiere decir voluntarismo sino inteligencia aplicada a asociarse para sacar adelante un proyecto y convertirlo paulatinamente en un formato con futuro y aceptación. No sólo de otros poetas, con los que hay que contar, sino del público en general que percibe una disociación entre el discurso poético y la realidad. -¿Cuáles son los criterios para armar la grilla de invitados? ¿Tiene que ver únicamente con las cualidades literarias o buscan que también concuerden con el concepto de la poesía como herramienta social? -Más allá de las inevitables carencias, que son fáciles de definir, como lo económico -que aborta la mayoría de los proyectos públicos con el sencillo argumento de que "no hay presupuesto para eso"-, el desafío es creer honradamente que se puede construir algo en el campo poético de manera asociada y no como un mero proyecto individual. Pertenezco a una generación que ha creído en las utopías, que vio hundirse en el silencio, cuando no en las desapariciones, y mucho peor, en el transfuguismo a sus mejores intelectuales por eso este encuentro es más que nada una convocatoria de sobrevivientes, quienes aún ven la poesía como algo subversivo, es decir algo que puede transformar y cambiar al hombre haciéndolo más humano, más bueno. - ¿Cuál es el nivel de la producción poética en Rosario? ¿Puede hablarse de rasgos distintivos en relación a lo que se produce en Latinoamérica? -El nivel de producción poética en Rosario es por demás de aceptable, es una poesía en constante construcción y renovación. Ha descubierto que puede manejar un lenguaje que no es el español tradicional. Por ejemplo, nunca podremos escribir como Bustriazo Ortiz, las tendencias al arcaísmo lingüístico están prácticamente abolidas. En esta ciudad no cabe un neo manierismo, ya que somos hijos o nietos de inmigrantes, una ciudad portuaria, sin fundadores conocidos, no puede gestar a un Vallejo. Sí hay una creciente autopromoción de "nuevos valores" pero la mayoría no son más que una tendencia, hija del Spleen. Acá no existe ninguna vanguardia. Hay una búsqueda de una palabra común a la que hay que ver desde el lenguaje que usamos y desde la sociedad que somos, eso quizás sea mañana nuestra legitimidad respecto de Latinoamérica. -¿Cuáles son los nuevos desafíos para el encuentro? -Este año nos impusimos dejar un testimonio escrito a través de una antología en la que se editará a todos los autores que participen del encuentro. Y como no podía ser de otra manera elegimos una portada de Fontanarrosa, que nos fue cedida gentilmente. Es toda una cuestión de identidad. Empezar a creer que son posibles ciertas cosas termina por hacerlas posibles. Queda un saldo pendiente: trabajar en las escuelas, pero para eso necesitamos la presencia de lo público, para entrar a visitarlas, y no como ya hicimos, en las más humildes, a las que accedimos como visitas guiadas. Es un problema cultural que hay que afrontar, una deuda pendiente, ser una sociedad de poetas vivos. Se tiene que hacer costumbre que los poetas vayan a las escuelas y no como ahora, que cuando nos ven se asustan. Hay que romper ese maleficio. Será sacrificado, será difícil, pero es ahora o nunca, ya que en países europeos es normal la presencia de los poetas en las escuelas y el Estado los incentiva para que las visiten, es parte de un programa de educación. ttp://www.pagina12.com.ar/diario/suplementos/rosario/12-14946-2008-08-27.html

Palabra en el mundo, mas adhesiones- octubre 2008

La "Asociación Poesía de Rosario" y " Poesía de Rosario- Revista Internacional de Poesía", adhieren fervorosamente al proyecto (Palabra en el mundo II)- Con un abrazo en la poesía de, Guillermo Ibáñez www.guillermoibaniez.com.ar   http://revistainternacionaldepoesia17.es.tl/TAPA-Inicio www.bibliele.com\interpoe

Educación y lectura- Josè Luis Rodríguez Ávalos

Las iniciativas presidenciales para favorecer la lectura de libros no son algo nuevo. Basta recordar el periodo de Álvaro Obregón cuando su encargado de la instrucción pública, José Vasconcelos, mandó imprimir miles de libros con temas clásicos para distribuirlos por las escuelas del país. Todavía hasta hace poco se podían conseguir libros de esos en librerías de viejo y tiendas departamentales. El entusiasmo presidencial ha tenido como objetivo principal abatir el analfabetismo. El índice de analfabetas en México siempre ha sido alto, aunque algunos presidentes han exagerado al asegurar que el analfabetismo mexicano es bajísimo. Cuando Hidalgo y Morelos combatían a los ejércitos realistas, el índice de alfabetización en México no llegaba al 10%, según estadísticas oficiales. Ni siquiera los peninsulares eran alfabetizados, muy pocos terratenientes sabían escribir y se aceptaba la costumbre de que la educación estaba en las órdenes religiosas exclusivamente. El 26 de octubre de 1842, el presidente Antonio López de Santa Anna decreta que la educación sea obligatoria de los 7 a los 15 años, pero se confía la misma a la Compañía Lancasteriana. Siempre ha habido iniciativas de la sociedad para resolver los problemas ingentes del país. Al parecer, el analfabetismo es un problema ingente. Por esa misma época, Vidal Alcocer funda la Sociedad de Beneficencia para la Educación y Amparo de la Niñez Desvalida. Alcocer había nacido el 28 de abril de 1801. Amparar a la niñez comienza con la educación, según las propuestas gubernamentales y privadas. Será también en abril, el día 19 de 1861, cuando el presidente Benito Juárez emita la Ley de Instrucción Pública, estableciendo el laicismo en la educación. José Vasconcelos, quien nació en Oaxaca el 27 de febrero de 1881, fue el primer secretario de educación en el país, de 1921 a 1924. Sin embargo, será hasta el 23 de enero de 1942 cuando se publique la primera Ley Federal de Educación. Con ley y todo, el analfabetismo salía fortalecido de los embates oficiales para erradicarlo. El 21 de agosto de 1944, el presidente Manuel Ávila Camacho inaugura la Campaña Nacional contra el Analfabetismo y, al mismo tiempo, promulgó una Ley de Emergencia, considerando que mientras el analfabetismo fuese tan lastimosamente alto (más del 50%) el país no podría alcanzar ningún tipo de desarrollo. En ese entonces era secretario de educación Jaime Torres Bodet, lo fue de 1943 a 1946, quien fuese luego director general de la UNESCO. Ya se comenzaba a hablar de un problema grave de la educación. Las universidades preparaban técnicos, científicos y humanistas a quienes se les exigía cumplir un papel definido en el desarrollo social. Se les capacitaba para ser eficaces en un campo del conocimiento, pero se descuidaban los demás campos del saber, del sentir y del razonar. Las generaciones de “especialistas” comenzaron a mostrarse incapaces para resolver los problemas del mundo. Cada persona juega un rol en el mundo, se supone que las generaciones que le precedieron dejaron un soporte de conocimientos y de sensaciones que permitirán a cada persona posesionarse del mundo y transformarlo. Pero las universidades se encargan de quitar al individuo esa herencia, dándole sólo las herramientas para la inmediatez de su profesión. A esa castración del conocimiento empírico, a esa lejanía de los intereses de la comunidad, se le comenzó a llamar “analfabetismo funcional”. La UNESCO lo planteó como una incapacidad para advertir los signos del entorno. El individuo puede leer libros, pero escasamente entenderá lo que hay en ellos, salvo que se refieran a su especialidad. Los analfabetos funcionales pueden ser brillantes profesionistas, alcanzar altos puestos empresariales o gubernamentales, pero tendrán una gran incapacidad para que su accionar sirva para el desarrollo de la sociedad. Les servirá tan solo para su propio beneficio, alcanzando quizá a quienes estén más cerca de ellos. Las recomendaciones de la UNESCO y de otras agencias dedicadas a la educación pública, han sido en el sentido de propiciar una “educación integral”, una opción mediante la cual el educando será puesto más cerca de las acciones de la existencia que de las aulas. La importancia de la vida académica no es lo que se le va a enseñar al alumnado, sino el hecho de adentrarse en las relaciones humanas y sociales; la escuela, la universidad, es un ensayo en pequeño de lo que diversos individuos pueden hacer para conocerse entre sí y el accionar dentro del grupo. Las personas más tímidas habrán de sufrir el embate de la mayoría, serán desplazados a menos que puedan vencer su timidez. En cambio, quienes tienen dotes para mandar pronto serán líderes entre el estudiantado. Niñas y niños son crueles por naturaleza, ponen motes a quienes se dejan y habrán de molestarles constantemente; jóvenes estudiantes comienzan a estrenar sus sentimientos en la vida estudiantil, se enamoran, envidian, se encorajinan, odian y, al mismo tiempo, olvidan. Por regla general saldrán indemnes de los triunfos y las derrotas de la amistad, el compañerismo, la burla, el amor y el desamor, pero hay quienes guardan resentimientos y serán parte de su herencia universitaria cuando concluyan una carrera. Pero la vida en las aulas -que suele ser un cuarto de la vida de una persona que sobrepasa los 80 años- aunque puede determinar la personalidad del estudiantado, no le prepara para su vida social. En efecto, la vida es lo que acontece fuera de las aulas, ya sean éstas de educación primaria, media o superior. ¿Cómo hacer para que las maestras, los maestros, pudiesen meter la vida dentro de las aulas? En términos generales, en la escuela no se aprende que en el mundo deambulan personas buenas y malas, que uno mismo puede ser bueno o malo y que hay elección para ello. Si en las carreras de jurisprudencia se enseña a la clase que se puede ser un abogado honesto o corrupto y las maneras de serlo o no, se podrá salir con capacidad para advertir las diferencias. El error es enseñar que no existe la corrupción en el Derecho. Suele decirse que los libros enseñan, los maestros no. En un país que odia los libros, el nuestro, hacer libros para abatir el analfabetismo es una torpeza. En nuestra infancia, en la escuela nos enseñaron que los libros son aburridos, que la lectura de libros es odiosa. Se supone que el propósito de los programas escolares, a través del tiempo, ha sido despertar el interés por la lectura de libros. No se ha logrado. La falla no está en los libros. Quiero creer que tampoco en los programas. Los maestros, por su parte, alegan que ellos tampoco son la falla. ¿Serán los educandos quienes fallan? No. ¿Las escuelas mal construidas? Pudiera ser, pero tampoco es la causa. Se acusa al sistema educativo de ser el causante de todo este mal. Quién sabe si sí. ¿Se podrá cambiar a todo un sistema educativo? Habría que ver si los administradores, directivos, empleados de confianza y de desconfianza, manuales, conserjes, sindicatos, grupos y maestros están dispuestos a cambiar. Porque ellos son el sistema. Mientras tanto, el programa Hacia un país de lectores que emprendió el presidente Vicente Fox se dedica a publicar libros. Como dicen en el rancho: “¡Otra vez la burra al trigo!” Quizá valdría la pena echar a andar un programa para que nosotros, quienes vivimos en México, aprendamos primero a leer. Le lectura no está en los libros. Es decir, no solamente en los libros y, vista la situación de preparar estudiantes que odian la lectura, editar libros es la peor solución. Es tan sólo un programa para beneficiar a quienes imprimen, editan y distribuyen libros, bueno, a algunos nada más. Nos vendría mejor gastar –lo que fuera- en alfabetizar al presidente de la República y a su gabinete, para luego pensar en la alfabetización y realfabetización del país. Un programa de lectura tiene que ver con otros asuntos, otras lecturas. Los libros no son la solución para el México actual. La lectura sí.   2001

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